近期领导花式批评记录备忘
之前的五年日记我提过，最近可能领导看我不顺眼，各种批评。遂记录一下，以后也要不定期更新，时刻谨记，时刻反思，不断改善，持续努力。
批评场景一：
“我觉得，这么多年了，你写材料怎么就没有中心呢。你要先确定自己要写什么，以此为中心，其余的素材拿来就看与中心的偏离度，偏离度大的就不要了，偏离度小的就留下，这样不就明确了吗？还节省了时间和精力。你看你今天给我找的这一大堆，很多都是没用的。”
“比如这一篇，既然你也知道后面措施要用之前现成的内容，那些措施是针对全行的，你要用到县域，怎么用呢？就说明县域和全市情况没差别啊。例如，我在前面部分，就说我们是个集镇化程度很高的区域，很多情况全市一盘棋，你呢，数据分析部分就是强调县域的不同的吗？”
当时，是4月份连续加班赶材料的其中一篇，用于总行深改来调研重点县域市场的汇报材料，因为白天领导一直开会，所以让我按照提纲组织内容和素材，到了下班后，大主任默默不吭声，让我做数据部分，自己花了三个小时，到晚上十点写好，然后把我叫进去一顿批。
那一次，我真的十分难过，感觉不仅是对这一次的否定，还有对过去几年的全盘否定。但我又不得不承认，大主任说的每一点，都是我当前的问题所在——这才是更令我难过的吧。
迅速检索能力、明确主旨能力，在未来的阅读和写作中，还有待提升啊。这一点没有捷径，唯有不断训练，有目的性的不断训练。
批评场景二：
“这次改版，说严重点，就是不懂脑筋，你们有想过，这块是表达什么吗？那块表达什么吗？”
“你的这个栏目下子栏目是什么？我都看不到。”
那一次，是关于网讯改版，搁置了一个月后重新碰头，大主任对我们十分不满。时隔三天，当我们按照他的指示完成了修改版后，他又来训我。
“你们到底是我说什么就做什么呢，还是没有自己的想法？”
“就算是按我说的做吧，你们还要打折扣。当时我不是说了一二三吗，你们怎么把三给漏了。”
“这个配色，你们自己看着不别扭吗？”
“再改。”
第二次训的时候，小秘书不在，只有我在。虽然我与小秘书就如何修改进行过讨论，但最后小秘书还是以自己为主进行了修改，并没有让我看过就直接提交给大主任，我就这么莫名挨了一通批……
批评场景三：
“我觉得，你可能就是写得太少了，要多写。下周那个欢迎辞你来写吧。”
“我让你参考WZ的，不是让你就照着写的，他们那个也不一定对啊。如果这篇是省行领导来或者是全市的一个会，你这篇欢迎辞就没问题，可我们市分行只是承办单位，省分行才是主办的，你看，这里，还有这里，讲这么多我们自己情况的内容，合适吗？”
“既然你自己知道不合适，为什么还要这样写呢？如果你觉得不对又不知道怎么写，你可以先来和我交流一下啊，这么多时间和精力花了却白费了。”
“还引用诗句。这是欢迎辞，口语化一些，这些，这些，删掉。”
遂修改后再次提交。
“你自己读过吗？你自己读读看。”
“修改也是提升的一个办法，你现在开始，每天拿出来读一读，看看哪里需要修改，就改。他们不是要下周才来嘛，还有时间。”
于是，我现在还在痛苦地修改之路中，而以我自己的认知，我觉得还可以啊……
小结
大约是4月份起，大主任对我的批评频率明显提升。五一前后更是令我怀疑他是不是定下了“每天都要批评一下XXX”的小目标。
我并不是很了解其背后的原因，但我晓得，凡是还有批评，一来说明不足，二来说明期许。场景一里面那样的批评，其实是蛮严重的，那天回家我还偷偷哭了。
在小秘书看来，大主任的那些批评都算不得什么批评，她也并不理解我为什么如此在意。
为什么这么在意呢？对于一些敬仰的人，我就是很在意他们对我的评价，也会努力去靠近他们的标准。
我承认，这不是必要的，可生性如此，那就，时刻谨记，时刻反思，不断改善，持续努力。
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